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课程设计：《三石战宁川特别篇》分析与讨论

学科：语文/文学

学生所在年级：初中二年级

课程主要内容：影视作品分析与文学创作

课程目标：

1. 分析《三石战宁川特别篇》中的情节发展和人物塑造。

2. 探讨影视作品中的主题和象征意义。

3. 激发学生的文学创作兴趣，通过角色扮演和讨论，提高学生的表达能力和批判性思维。

课程时长：45分钟

课程流程：

1.

导入（5分钟）

播放《三石战宁川特别篇》的预告片，激发学生的兴趣。

提问：你们对这部特别篇有什么期待？宁川的角色给你们留下了什么印象？

2.

情节分析（10分钟）

分组讨论：宁川被杀两次的情节设计有何深意？

每组选出一名代表分享讨论结果。

3.

人物塑造探讨（10分钟）

引导学生分析宁川的角色特点和成长变化。

提问：宁川的角色塑造对整个故事有何影响？

4.

主题与象征意义（10分钟）

讨论：《三石战宁川特别篇》的主题是什么？有哪些象征元素？

学生分享自己的理解和感受。

5.

师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟宁川被杀的场景，探讨角色的内心世界。

教师点评并引导学生深入思考角色的情感和动机。

6.

总结与作业（5分钟）

总结课程要点，强调影视作品分析的重要性。

布置作业：写一篇短文，分析《三石战宁川特别篇》中你最喜欢的角色，并说明原因。

教学资源：

《三石战宁川特别篇》预告片

分组讨论卡片

角色扮演道具（可选）

评价方式：

学生的参与度和讨论质量

角色扮演的表现

作业的完成情况和深度

通过这样的课程设计，学生不仅能够深入分析影视作品，能够通过角色扮演和讨论，提高自己的文学素养和批判性思维能力。